绵阳飞行职业学院

“双师”素质教师队伍建设方案（2021年—2025年）

为贯彻党的二十大精神，落实新修订的《中华人民共和国职业教育法》，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《教育部等四部门关于印发〈深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案〉的通知》（教师〔2019〕6号）、《双师型教师队伍建设方案（泛美教人字〔2019〕21号）》等文件精神，为加强我校“双师”素质的教师队伍建设，推动我校现代职业教育高质量发展，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神，以及深化新时代教师队伍建设改革要求，全面落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，深化教师管理体制机制改革，建好建强职业教育教师队伍。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，要强化“双师型”教师队伍建设，制定“双师型”教师标准，建设一支高素质“双师型”的教师队伍。《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）要求“双师型”教师占专业课教师总数超过一半。《教育部等四部门关于印发〈深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案〉的通知》（教师〔2019〕6号），要求各地结合实际，制定“双师型”教师认定标准，将体现技能水平和专业教学能力的双师素质纳入教师考核评价体系。为推动绵阳飞行职业学院教育高质量发展提供强有力的师资保障。

二、组织机构

为加强我校“双师”素质教师队伍建设的管理、组织和实施，学校成立了“双师”素质教师培养工作领导小组，全面负责培养对象选拔、培训项目安排和考核评估等工作。

组  长：李玉龙  资建民

副组长：李选华  杨  桃

成  员：林希、郑保民、钟勤、吴俊强、唐淞

三、总体目标

学校需建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、适应职业教育新发展需要的职业教育教师队伍。到2025年，新增一批“双师”素质专任专业教师，学校“双师”素质教师比例占教师总数的60%以上，应用型课程专任教师原则上应同时具备理论教学和实践教学的“双能力”，“双师”素质教师的思想政治素质更加过硬，教师职业道德和专业素质能力明显提升，教师队伍整体素质进一步提高，职业教育吸引力进一步增强。

四、培养举措

各二级学院需结合本单位实际，加强教师教学与实践能力培养制定、落实“双师”素质教师培养方案或计划，报教务处备案。

（一）各二级学院依托“校企合作”平台，推进一批具有辐射引领作用的专业化、实训（实习）基地建设，并选派专业教师深入基地实践实习，每次实践实习的时间不少于1个月（一般情况选择每年的7月或8月），不断提升实践教学能力，为教师培养培训、团队建设、科研教研及教学资源等方面提供支撑和服务。

（二）支持教师参加非教师系列专业技术资格（中级以上）的申报和评审各类国家或行业组织的中级及以上职业（执业）资格，逐步提高“双师”教师比例。

（三）各二级学院可根据需要，聘请有较强实践技术能力，又能胜任教学任务的校外企（行）业专家、企业经营管理者、技术能手担任专、兼职教师，优化“双师型”师资结构。

（四）支持教师参与市级以上科研和技术开发项目，通过为企业提供技术咨询，产品开发，转化科研成果，锻炼和提高实践能力。

（五）支持教师深入到企业一线开展专业实践，通过观摩调研、实践、培训等形式，提高教师的实践技能。

（六）“双师型”教师的外引

1.修订完善人才引进办法。对学科专业建设急需的“双师型”人才（副高以上职称且硕士以上学历学位）进行引进。

2.拓宽人才引进渠道。从知名企业事业单位中引进一些专业基础好、实践经验丰富、操作技能高、具备教师基本条件的专业技术人员来充实专业教师队伍，优化教师结构。

3.实行“双师型”教师队伍优先建设制度。根据学院师资队伍发展规划，在教师配置时优先配置“双师型”业务人员，按计划逐年配置到位。

（七）“双师型”兼职教师队伍建设

1.建立一支稳定的兼职教师队伍。根据学科专业发展和教学任务安排的具体需要，面向科研机构、企事业单位诚聘有经验的企业家、高级技术人员来校承担相关教学任务或对教师进行实践技能培训。在不变更其所属人事关系的前提下，采取柔性引进的方式，其待遇可参照集团和学校引进人才的办法。

2.学校鼓励各学院从企事业单位中聘请优秀的名师专家、高级技术人员来校举办专题学术报告，介绍行业或专业最新的生产工艺、技术水平、设备装置和发展趋势，拓宽本专业教师和学生的知识视野。

四、经费支持

（一）学校每年拨付教师培养经费，用于提高教师的实践教学能力。

（二）教师参加学校或所在教学单位安排的专业实践活动，其工资和福利待遇不受影响（按集团标准具体执行）。

（三）实践期满，由实践单位和各教学单位对教师专业实践情况进行考核。考核合格者，予以报销相关费用；不合格者，相关费用不予报销。

五、“双师”素质教师专业实践的管理

（一）专业实践作为“双师”素质教师资格认定的重要参考条件。教师参加的专业实践须经所在教学单位选派且为校企合作单位，否则不予纳入“双师型”实践经历。各二级学院应于每年12月底将本单位的教师专业实践情况报教务处备案，安排下学期的教师到行业挂职锻炼计划，并填写《专业课教师到企业实践锻炼审批表》和《专业课教师到企业实践锻炼计划表》。今后对“双师型”教师资格认定的申报，同等条件下，优先推荐参加过专业实践的老师。

（二）为保证实践效果，教师实践时间每次不得少于1个月，且期间不在校内兼任教学工作，教师到企业实践锻炼实行考勤制度，由实践锻炼所在单位考勤，锻炼结束返校后由学校教务处负责组织汇报会或对其实践技能进行考核，并建立教师到企业实践锻炼专项档案。凡以“专业实践”为由擅自外出兼职兼薪行为者，经查实，根据学校有关管理规定处理。

（三）专业实践时间由各二级学院根据教学实际灵活安排。

六、“双师”素质教师的职责

“双师”素质教师聘期为三年。聘期内，教师每学年至少承担1门本专业实验实训课，积极承担学生毕业设计、课程设计、创新创业等实践教学工作。同时，至少开展以下实践工作一项：

（一）积极开展教学改革和科研活动，主持或参与相关的专业建设、课程建设等研究，编撰适应“应用型”人才培养需求的课程教学大纲、实习（实训）指导手册等。

（二）主持或参与所在二级学院的实验实训室的规划、建设与管理工作。

（三）根据所在二级学院安排，深入企业开展专业实践活动，追踪学科专业的前沿知识。

（四）积极承担省部级以上学生各类学科竞赛、创新创业大赛（或训练项目）的指导工作。

七、“双师”素质教师的考核及结果应用

（一）“双师”素质教师的考核按教职工的年度考核规定进行综合评定。考核称职的，由所在教学单位根据其职责履行情况、教学工作、贡献等给予相应奖励；年度考核不称职者，不享受相关待遇。“双师”素质教师聘期满后，需按程序重新认定。

（二）学校在各类评优评先、专项人才培养项目、骨干教师培养、项目申报、职称评审、岗位聘用等方面，同等条件下优先推荐“双师”素质教师。

八、其他事项

本方案自发布之日起试行，由教务处、党政办负责解释。方案实行期间相关部门要加强“双师”素质教师培养的计划和审批、过程监督管理和事后考核，根据实行过程情况及时研究调整和完善相关规定。待四川省正式发布“双师型”教师启动认定工作文件后，学院将及时依据文件为已经成为学院“双师”素质的教师开展申报和认定工作，认定通过后成为推动我校教育高质量发展的骨干教师。

绵阳飞行职业学院

2023年6月

附件1

专业课教师到企业实践锻炼

工作周志

姓名：                所属学院                所属专业               

实践时间：______年___月___日至______年___月___日

注  ：此表用A4打印，每周一张，事后交学校教务处留存。

附件2

专业课教师到企业实践锻炼鉴定表

注：此表为实践锻炼结束后填写，用A4打印（可复印），一式两份，一份交教务处，一份学校留存。

附件3

专业课教师到企业实践锻炼审批表

注  ：此表用A4打印，一式三份，一份交二级学院，一份交教务处，一份学校留存。

附件4

2023年专业课教师到企业实践锻炼计划